编者按：校园文化对学生思想方式、行为方式、生活方式有着潜移默化的影响。“十五五”规划纲要提出“推进校园文化建设”。这是加快建设文化强国和教育强国的战略需要，也是应对世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的现实需要。围绕如何认识和推进校园文化建设，本刊记者对中国人民大学教授沈湘平、中央团校（中国青年政治学院）教授赵雷、西安交通大学党委宣传部部长成进、北京景山学校教育集团总校长李志伟进行了专访。
记者：校园文化是一个多层次、全方位的有机文化体系。请谈谈校园文化主要包括哪些层面，新时代校园文化的内涵有何变化。
2026年4月，习近平总书记给四所交通大学全体师生回信，强调“传承弘扬西迁精神”。西迁精神的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。图为西安交通大学大型原创话剧《追忆西迁年华——向西而歌》剧照。 西安交通大学党委宣传部供图
赵雷：校园文化是师生在长期教育教学和校园生活实践中共同创造、积淀并传承的文化形态。一般来说，可以分为4个层面：一是精神文化，它涵盖了学校的办学理念、办学传统、校训校风等，是校园文化的精神内核。二是制度文化，它涵盖了学校的各项规章制度和工作规范，是校园文化的制度载体。三是行为文化，它涵盖了领导管理、教师教学科研、学生学习实践等各方面行为表现及活动样态，是校园文化的行为体现。四是物质文化，它涵盖了学校的建筑景观（如人文建筑、水体景观）、文化标识（如校训石、名人雕塑）、宣传阵地（如校史馆、博物馆）等，是校园文化的物质依托。
沈湘平：时代的发展拓展了校园文化的内涵。新时代校园文化在内涵上更加凸显培养时代新人的价值目标，更加突出中华优秀传统文化的传承发展，更加聚焦学生全面发展的需要，更加注重以学生为主体的实践活动开展。其中最显著的变量，莫过于互联网。它不仅推动了校园文化形成线下线上深度交融的育人新场景，更突破了有形校园的物理边界，实现了校园文化和社会文化的广泛联通：一方面，社会文化通过网络渠道对校园文化产生即时性、全方位影响；另一方面，校园文化也借助网络载体走出校园、辐射社会，以数字方式融入社会文化领域，形成校园文化和社会文化双向互动、同频共振的新格局。
（策划：周昭成 许文嫣 孙晶智）
