建构中国新闻传播学自主知识体系，应立足中国式现代化实践根基，打破西方理论范式路径依赖，形成具有中国特色、中国风格、中国气派，兼具理论深度、实践解释力与国际对话力的新闻传播学学科体系、学术体系与话语体系。
新闻传播实践是新闻传播学科发展的源头活水。近年来，中宣部组织中央主要媒体和有关地方媒体开展多项主题采访活动。图为2025年9月12日，“活力中国调研行”采访团成员在上海期货交易所内参观。新华社记者 鲁鹏/摄
其中最关键的，是解决马克思主义新闻观在一定程度上“悬空化”的问题，将其置于中国新闻传播事业和国家社会发展实践中，回应、解释、解决当前现实问题。马克思主义新闻观是建构中国新闻传播学自主知识体系的根本指引，为学科建设划定政治方向、学术导向与价值取向，是区别于西方新闻传播理论的本质所在，更是学科实现自主发展的核心根基。在自主知识体系建构过程中，需将马克思主义新闻观的基本原理、立场观点方法深度融入学科理论建构、概念提炼与研究实践，深入学习习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述，洞悉时代变化，回应新时代新闻舆论工作包括媒体融合发展、国际传播能力建设等一系列核心实践问题。应以马克思主义新闻观破解对西方新闻传播理论的话语依附困境，摒弃“西方中心主义”的理论预设，从中国共产党领导新闻舆论工作的百余年实践特别是习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述中提炼理论素材和标识性概念，建构契合中国国情、反映中国实践的理论范式与知识图谱。同时，推动马克思主义新闻观的守正创新，将其融入智能传播、平台治理等新兴研究领域，赋予其时代内涵与实践活力，确保自主知识体系建构始终沿着正确方向推进，实现政治性与学术性、理论性与实践性的有机统一。
学科体系是建构中国新闻传播学自主知识体系的基础载体，是连接学术体系、话语体系与实践应用的重要桥梁。加强中国新闻传播学学科体系建设，应厘清学科发展脉络，界定学科内涵与学科范围，加强新闻传播学科内部分支之间的协调统一。推动跨学科融合发展，整合政治学、社会学、法学、计算机科学、心理学等外部学科的理论资源与研究方法，回应计算传播、媒介与社会治理等交叉领域的重大问题，同时也要明确学科的研究边界与创新空间，构建适应数字时代发展的现代新闻传播学科生态。推动高校、科研机构、新闻媒体实践单位协同创新，建立以实践问题为导向的知识生产机制，让学科研究紧密对接新闻舆论工作实践。完善学科教材体系与人才培养体系，培育兼具马克思主义新闻观素养、本土实践能力与国际视野的专业人才，为自主知识体系的持续发展提供人才支撑。
建构自主知识体系不是向隅而立的自话自说，而是要以产出中国知识、提供全球方案、彰显世界意义为目的，通过平等的国际学术对话，推动中国新闻传播学自主知识体系的国际化传播与创新发展。一方面，以理性客观的视角开展西方新闻传播理论本土化研究，梳理西方新闻传播学科的发展脉络、理论范式与研究方法，挖掘其在媒介技术、受众研究等领域的理论贡献，结合中国新闻传播实践进行批判性吸收与改造，避免简单的理论移植与概念套用。另一方面，主动搭建国际学术交流平台，推动中国新闻传播学界与各国学界的双向互动，将中国新闻传播实践的鲜活经验与理论成果转化为具有国际辨识度的学术话语，向世界阐释具有中国特色的传播理念、媒介制度与治理方案。在合作交流中，聚焦全球新闻传播领域的共性难题，如数字鸿沟、跨文化交流等，与国际学界开展联合研究，既提升中国新闻传播学的国际话语权，又让自主知识体系在全球视野中得到检验与完善。
更多内容，详见中国人民大学新闻学院院长、中国新闻史学会副会长周勇文章《如何建构中国新闻传播学自主知识体系》
（策划：周昭成 许文嫣）
